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阮敏出访英国赫尔大学
访学时间：2018.1.28-2018.7.15
访学成果个人总结
2018年1月到2018年7月我以访问学者身份在英国赫尔大学从事产业经济和经济增长的研究、教学学习以及相关的国际合作工作。作为一名教学研究人员，我主要是与英国赫尔大学的一些教授进行技术创新和经济增长等方面的研究，如在赫尔大学半年访问期间收集技术创新、经济增长与制度经济学等方面的信息，与赫尔大学的教授们进行理论探讨，并撰写技术创新、经济增长等相关的研究论文。回顾这半年的访学经历，赫尔大学浓厚的科研氛围、严谨的教学态度以及优美的校园环境、科学人性化的管理模式给我留下了深刻印象。半年的访学工作为我的学校和赫尔大学产生了更多的研究成果以及增加了这两个机构之间的国际合作，并且我相信这次访学经历对我回国后的科研和教学工作将发挥重要的促进作用。
一、英语赫尔大学总体情况
赫尔大学 C成立于1927年，最初为赫尔大学学院（University College Hull），于1954年9月6日获女皇授权委任状，成为英国第十四所有权颁发自己学位的综合性公立大学。大学的座右铭：Lampada Ferens，意为“传递学习之光”。
赫尔大学主要有两处校区，分别在赫尔和斯卡伯勒市（Scarborough）。赫尔大学现有约2600名员工，其中包括1000多名教职员工。学生人数约16000多名，包括来自100多个国家的2000多名国际生，其中中国学生大约600人，本土学生占约90%，中国学生占比不到3%，具有十分良好的语言和学习环境，主校区是在赫尔市。赫尔市坐落于英国的东海岸中部，往南270公里可达伦敦(London)，往北362公里可达爱丁堡(Edinburgh)，往西南方向393公里可达加的夫(Cardiff)，往西151公里可达曼彻斯(Manchester)。亨伯赛德(Humberside)国际机场距离赫尔市更是只有30分钟的驾程。Scarborough校园位于赫尔北部40英里，距离英国最吸引人的海边胜地仅仅1英里。我访学主要在赫尔的主校区。
赫尔大学六大学院分别为：赫尔大学商学院、理工学院、教育学院、人文社会科学院、健康与社会保健学院、赫尔约克医学院。赫尔大学致力于为学生提供英国一流的教学科研服务，将世界领先的科研成果与实践相结合，培养与社会接轨的人才。大学文、理、工、商、医学科齐全，有500多个专业供学生选择，其中65%以上学科被评为全英教学优秀学科。包括电子工程、工程、数学、化学、生物、物理、心理学、地理、政治学、社会工作、美国研究、历史、经济与社会史、戏剧、商务与管理、经济学、哲学等。2008年的国家研究评审(RAE)， 学校80%的研究以其原创性，重要性及严谨性被评为国际标准的研究项目。2015年，泰晤士报综合排名第58位，近十年平均综合排名第49位；2016年，卫报综合排名第54位。商学院及会计专业连续荣膺AACSB（全世界仅有5%的商学院取得这项精英认证）及AMBA双重认证(商学院)热门专业会计与金融排名第38位、航天及制造工程第19位、市场学第30位（2016 年CUG完全大学指南）、工程学第15位（2016年卫报）；ACCA 9门免考、CIMA 8门免考；另有会计师协会（AAT）会员资格、人力资源管理 CIPD证书、采购及调研特许学会(CIPS)及物流与运输特许学会(CILT)认证。
赫尔大学校园硬件设施强，环境优美。拥有24小时开放的现代化图书馆、多种学术、体育场馆和充足的宿舍房源，校园和宿舍区域都有无线网络覆盖；赫尔被评为2016年全球十大最值得游览的城市；由学生管理和运营的赫尔大学University Union，荣获Students’ Union Evaluation Initiative （SUEI）的金质奖，在全英仅有4所University Union荣获该奖。多达150个种类丰富的社团，为学生提供了一个平等开放的平台深入体验学生生活。学校致力于个性化关注教育，着重培养学生的实践性自主学习能力和探索能力，使学生超越了书本知识与课堂知识的限制。学生们可以逐渐运用他们在现实世界中所学到的知识与专业背景，从而使学习更具有兴趣和实质意义。
赫尔大学在1982年加入了由欧洲29所大学组成的乌德勒支网络（ The Utrecht Network）。学校于1985年加入了欧洲区域学生流动计划（ ERASMUS Scheme）, 并与70个国家的120多所大学建立了合作伙伴关系。赫尔大学每年派出200多名学生去欧洲、亚洲、澳大利亚和美国的合作伙伴大学学习。作为国际化战略的一个重要部分，赫尔大学子1998年起就致力于与中国高校和其他相关机构组织建立合作伙伴关系。赫尔大学于1999年2月与中国留学生服务中心签署了首个理解备忘录。在此备忘录基础上，随后双方签订了2+2与3+1项目发展协议。根据此协议，赫尔大学与中国留学服务中心合作网络覆盖下的20多个中国大学建立了紧密的联系，其中包括中国人民大学、北航大学、北京科技大学、北京理工大学、北京师范大学、首都师范大学、北京外国语大学、北京邮电大学、对外经贸大学等大学。通过中国留学服务中心的合作网络，每年都有200多名中国学生赴赫尔大学完成学士学位最后一年的学习。2013年3月中国留学服务中心授予赫尔大学＂2012年度中国留学服务中心最佳国外合作伙伴院校＂奖。
二、技术创新和经济增长等研究情况
在访学期间，我阅读国外有关技术创新、经济增长和分权制度的研究文献，和赫尔大学的Keshab R Bhattarai博士 等开展合作研究。现已经发表一篇核心文章和被权威期刊《科研管理》录用一篇论文，并且还写了一篇关于分权和全要素生产率关系的文章。
在访问学者指导老师Keshab R Bhattarai博士等帮助下，我多次到中央赫尔大学等参加各种形式的学术交流活动，包括参加学术专题研讨、学术讲座、学术报告、学术沙龙、学术会议等活动多项。每次报告会会邀请一位校外或校内教授介绍自己的最新工作论文或研究进展，演讲完毕后大家再一起讨论。报告会的主题涉及到了各经济学领域。
2018年6月12日，在“Computable General Equilibrium Models for Policy Analysis”,我宣讲了我提交的论文《Domestic Competition, Productivity and International Trade： Boom from Competition》。论文的主要观点为：（1）国内市场的竞争程度与企业层面的出口倾向正相关，因而，激烈的国内竞争推动了企业出口；（2）在经济机制上，国内竞争推动了企业层面全要素生产率的增长，进而通过出口竞争力的提升推动了企业出口；（3）国内竞争不仅在扩展边际上推动了更多的企业出口，而且在集约边际上促进了企业出口强度的提高。这些结果表明，激烈的国内竞争增进了中国制造业企业在国外市场上的出口竞争力。因此，我们促进出口的政策应该更多地转向以培育竞争性市场为中心的微观经济政策。参会者给予了很高的评价。越南学者Nguyen Chan博士认为越南的情况和我的研究结果相反，他问怎么解释这种情况。我认为越南的市场较小，实际上竞争程度不可能如同中国一样激烈，因为市场规模不容许。最后得到了他的认可。参加这个会议中，我体会到国际视野和研究问题的它所产生的条件重要性，否则就会得出错误的结论。
三、经济学等教学学习与交流
我参与旁听学习了经济学相关的研究生和本科课堂教学过程，比如我的导师Keshab R Bhattarai为博士生所开的《Econometrics》、G. Amorosi博士为本科生开设的 《Macroeconomics》等相关课程，了解了英国大课堂、小课堂以及课堂社会实践考察过程。
（1）研究生课程《Econometrics》：通过听课，加深了对于多元线性回归、时间序列、序列相关、异方差、多重共线性等所导致模型估计问题的理解，尤其是对于当今流行的因果推断模型，包括工具变量法、DID、倾向得分匹配法以及断点回归方法的了解和使用注意事项。
（2）本科课程《Macroeconomics》：通过旁听，了解了赫尔大学如何教授本科的宏观经济学，他们所讲授的内容和我校基本一样，基本包括：国民收入的决定、政策分析及政策实践、失业和通货膨胀、经济增长和经济周期等。他们比较注重课堂练习，并且难度分为等级梯度，这样加深对所讲的知识理解；另外他们以用大量国际数据和典型事实运用经济学原理经济分析，从而激发学习宏观经济学的兴趣。通过观摩他们的教学，为我以后的教学提供了借鉴。
四、国际合作与交流沟通方面
第一，到了赫尔大学，我参加了一些课程组老师的教学研讨活动，为整个访学期间的教学合作打下一定基础。
第二，观摩赫尔大学的本科和研究生的教学方式，探讨教学合作模式和方式，并将其先进的教学方式引进到江西财大。
第三，探讨江西财经大学与赫尔大学未来联合培养本科、硕士、博士乃至博士后学生。
第四，在英国当访问学者期间，积极通过邮件方式和国内相关组织沟通，协调财大与赫尔大学在教学、研究和实践方面的事务，促进国际协作，希望为未来国际交流与沟通打下初步基础。
我到英国当访问学者是一个重要的研究和学习阶段，让我在业务能力、研究水平、专业拓展、团队协作能力等各方面都有了实质性的提高。我将继续投入到经济学的教学、研究及其应用中去。衷心感谢省教育厅、财大国际处、教师发展中心和经济发展与改革研究院为我提供宝贵的访学机会。
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