姓名：黄和平

讲授课程：《资源环境经济学》

课程代码：1005102533

线上教学方式：PPT视频录播+线上辅导

慕课平台：超星

线上辅导平台：QQ、微信

本人这个学期开设的课程有全校公选课《资源环境经济学》，该门课程采用团队教学法，共有6位老师，本人为课程负责人，其他4位老师分别是张利国教授、潘丹教授、陈胜东副教授、曾永明博士、陈苏博士，下面我简单介绍一下本团队5周以来的线上教学情况。

一、开课前准备

（一）教学文档及各种材料的准备

鉴于该门课程的公共选修性质，课程负责人召集了以往上过该门课程及相似课程的老师组成教学团队，统一教学材料和进度。更为可贵的是，以该门课程为核心的教学改革项目“双一流背景下高校课程质量持续提升机制研究——以《资源环境经济学》为例（编号：JXJG-19-4-4）”获得省教育厅教育教学改革研究重点项目立项，目前正按照研究进度的安排顺利展开研究，取得了如下研究成果，为本团队的高质量教学打下了坚实的基础。

1. 顺利组建了稳定的教学团队，本教学团队拟定计划教师5人，现有成员6人，其中教授3人，副教授1人，讲师2人，全部具有博士学位，具有丰富的资源环境经济学或相关的教学和研究经历，取得了丰硕的教学和研究成果。目前本团队除1人在美访学未承担此课程的教学任务外，其余5位老师均开设了该门课程，见以下截图。

2. 选定了全国通用的马克思主义重点工程高校教材《人口、资源环境经济学》（马中等编），并初步完成了自编教材的组稿和撰写，同步完成了教学课件的制作，这是本课程的重中之重。

（二）建课

为提高效率，统一教学文档和教学材料。本课程教学团队由课程负责人或团队负责人统一编制教学文档，包括教学大纲、教学进度表、线上教学日历，并在激活课程后，对已有资料统一进行更新，反复检查无误后上传课程简介、教学大纲、教学进度表、线上教学日志、教学课件、课后作业与复习题等一些重要的教学资料，见下方截图。

（二）做好开课前的通知

在课程门户和学习通上发布相关的通知。第一，在课程门户发布公告，告知学生本门课程的开课时间、线上教学方式、线上教学平台和辅导平台、线上学习工具、线上成绩比重等重要信息（线上教学工具增加了QQ作为补充，以备网络拥堵发生意外）。第二，发布“在线学习临时建群”通知，公布已经建好的QQ群号，让学生入群，以更方便与学生取得联系。第三，每次上课发布上课通知，告知学生特别是第一次上课的时间、上课前要做的准备工作（预习课本、观看MOOC视频等）以及强调线上教学的纪律问题。第四，每次上课发布“签到通知”，告诉学生在哪个平台签到，什么时间签到。

（三）准备线上教学平台和工具以及学习和测试相关软件

为了进行本学期的线上教学，本人计划使用的线上教学平台为超星和学习通平台，计划补充使用的线上教学工具有QQ、微信等。首先，本人参加教务处组织的培训，自主学习了有关超星和学习通的相关操作，发布了所有的教学文档、教学进度、考试考察方式、教学参考书、自编教材电子版和教学课件，每次课前发表ppt教学视频，通知学生提前下载预习。其次，建好QQ群、微信群，并在超星和学习通课堂上建立班级，邀请学生加入。

在正式上课前，本人对学习通和QQ的直播效果进行了测试，发现QQ的直播效果更好一些，因此后来采用了QQ录播的方式，并逐步采用腾讯会议或学习强国的方式进行直播。

二、线上教学过程

（一）课前

上课前1-2天，在QQ群里通知学生提前观看老师发布的相应章节的视频。通过QQ定位小程序来了解和监督学生观看视频的情况。

（二）课中

1. 课堂管理

使用QQ相关程序进行课堂管理。用超星网络教学平台来实现签到、点名、发布作业和发起讨论等一些操作。在签到方面，要求学生每节课都必须签到，避免学生签完到之后就玩“失踪”。从目前的情况看，学生基本能砸半小时之内签完到，所以我一般会在大家都签完到后及时关闭签到任务。通过不定时对学生点名回答问题，使学生保持一定的警惕感和紧张感，以防止学生上课时过于松懈。通过发布作业和发起签到的形式来发现学生在学习过程中出现的问题，同时也能巩固教学效果。

2. 课堂教学与互动

本人使用ppt录播视频进行语音录播教学，在上课的过程中不定时发布讨论题并鼓励学生在超星平台上用文字跟我互动，或者进行讨论。当学生在互动面板中没有消息时，我也会主动询问学生学习进展如何、有没有什么问题。除了讲授课程内容，我还会在QQ或超星课堂上对学生点名进行提问，针对每次课的内容发布相应的练习题给学生做。从目前情况看，大家的讨论还是比较积极的。

（三）课后

课后鼓励学生针对课堂上没听懂的问题跟老师讨论和交流。目前，有多位同学经常会在QQ上问我一些他们没搞懂的问题，我也会及时地进行解答。

三、线上教学反馈

目前，我已经上了4周的网络直播课。在此过程中，我在课前都会做好充分的准备（备课、在网络平台上准备练习题和讨论题等），在课堂时间会给学生仔细讲解各章知识点中的重点和难点。在疫情面前，用自己的最大的努力来上好每一堂网课。

据我的学生反映，在他们听语音录播的过程中，声音清晰，很少出现比较卡的情况，不会出现延迟的情况，网络卡滞现象一般发生在刚上课时，这时网络比较拥堵。他们也肯定了我这种线上教学模式，认为这种模式要比只答疑、不讲授课程的模式要好，他们收获得更多。但是，这种线上教学方式也存在着一些问题，其中比较突出的是对于学生的监督问题。由于没法看到学生们在家里上课的情况，监督是个难题，有些学生可能存在“仅签到，而不学”的情况。那么针对这种情况，我也在跟一些做得好的老师请教，思考能够改善这个问题的方法或措施，后续可能会做一些新的探索。